第五届全球商学院院长论坛研讨会于 10 月 9 日下午进行。

研讨会 1 由上海交通大学安泰经济与管理学院副院长吕巍教授主持。研讨会以“新管理教育时代的国际认证新标准”为主题，来自欧洲管理与发展基金会（EFMD）的总理事兼首席执行官 Eric  Cornuel  教授、EFMD 高级顾问 Japhet  Law  教授、国际 MBA 协会（AMBA）总理事  Andrew  Main  Wilson  先生、国际 MBA  协会（AMBA）市场开发总监  George    ILIEV  先生、国际MBA 协会认证顾问委员会 Andrew Lock 教授、美国国际精英商学院协会（AACSB）全球副总裁、亚洲分部理事 Eillen  Peacock  教授、中国教育部学位与研究生教育发展中心评估处处长林梦泉先生依次进行了精彩的主题演讲，对新时代下国际认证标准呈现的趋势进行了阐释，为商学院进一步提升管理教育以及商学院参与国际认证提供了全新的理念。

研讨会 2 以“管理教育的未来 ：亚洲商学院的新兴机遇”为主题，由印度 MBA  Universe 协会的创始人、亚 洲 管 理 会 议（AMC） 召 集 人  Amit  Agnihotri 先 生主持。研讨会采取圆桌讨论的形式，来自中欧国际工商学院的副院长兼教务长 Hellmut  Schutte 教授、中国上海国家会计学院院长李扣庆教授、韩国延世大学商学院院长 Young-Ryeol  Park 教授、马来西亚博特拉商学院院长 Arfah  Salleh 教授、泰国亚洲理工大学管理学院院 Donyaprueth  Krairit 教授、印度教育推进协会主席、印度 BIMTECH 管理科技学院院长 H. Chaturvedi 教授、中国中山大学岭南（大学）学院院长徐信忠教授、哈萨克斯坦阿拉木图管理大学校长 Assylbek  Kozhakhmetov教授，依次发表精彩的主题演讲。

第五届全球商学院院长论坛研讨会两场分论坛于 10 月 10日下午进行。

分论坛 1 以“为什么商学院的创新教育在推动可持续发展？”为主要议题，由法国 ESSEC 商学院院长 Jean-Michel  Blanquer 教授主持。Blanquer 教授，以及来自英国曼彻斯特大学商学院院长 Fiona  Devine 教授、巴西 FDC 商学院董事会主席 Emerson  de  Almeida 教授、澳大利亚新南威尔士大学商学院院长 Chris  Styles 教授、荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学商学院院长 Steef  Van  de Velde 教授依次进行了精彩的主题演讲，阐释了商学院通过何种途径和方法持续推动创新和创业的发展。

分论坛 2 围绕“全球视野 - 商学院的创业教育”这一主题展开，由澳大利亚莫纳什大学商业与经济学院院长Colm Kearney 教授主持。Colm Kearney 教授、以及西班牙 IE 商学院院长 Santiago Iniguez de Onzono 教授、日本庆应大学商学院院长 Hirokazu  Kono 教授、中国浙江大学管理学院院长吴晓波教授、俄罗斯圣彼得堡大学管理学院院长 Yury Fedotov 教授依次进行了主题演讲，展示了目前商学院的创业教育项目和对此的思考，共同探讨商学院创业教育的未来。

21 世纪进入第二个十年，全球经济发展的动力已经转移到发展中国家以及新兴地区，印度和中国已经当仁不让地成为了领军力量。在“中印商学院院长对话”环节，中国上海交大安泰经济与管理学院院长周林、复旦大学管理学院院长陆雄文、南京大学商学院院长陈昭全、台湾大学管理学院院长李书行、天津大学管理与经济学部院长张维和来自印度顶尖商学院的 5 位院长展开头脑风暴，讨论如何在管理教育领域创建“新兴实践”，分享了两国在管理发展领域内的知识以及见解，帮助全世界了解并触及这两大巨型市场。

分论坛 1 为什么商学院的创新教育在推动可持续发展？

要给商学教育足够的自由——Jean-Michel Blanquer 教授：法国 ESSEC 商学院院长

教育的格式和内容都要支持创新，两者也要进行互动。自由创造了教育，所以教育过程中我们要给予自由，要有更多理解的自由，学生就有更多能力进行创新。教育带来自由，自由带来创新，创新再反馈给教育，这是一个系统化方法。比如教学课程，我们让学生首先理解整个教学结构，然后自己设计课程。自主设计的教学内容会带来很多很深远的影响 ：一是增加了导师关系，我们的校友是新学生的辅导员，帮助新学生创建设计自己的课程 ；还通过一些工具帮助他们的学习旅程，比如知识实验室。

去年我们有一个特殊课程，叫想象周，很多人开始对未来开展天马行空的想象力。同时，我们会请来一些教授做演讲，比如一些经济学方面的理念，一些现象 ；一些最新进展，在想象周结束时，学生就会了解很多，最终选定自己的课程。对于机构的挑战就是要在 6 个月里完成新课程设置。其中要推动学生之间团队合作，有足够人数才能够开设足够课程。另外，也加强了老师的自主设计和学生的互动，有时候教授要调整他们的课程适应学生的新需求。在整个课程开始时，学生是自主主动的，收获挑战很多，我们也有很多调整，这体现了教育中创新和持续的发展。  

二是持续发展的驱动力，这里要关注两个影响了所有课程研究以及商学院各种各样活动和机构活动的现象。第一个是数字革命；第二个是管理社会愿景，我们需要有一个长远的持续化眼光。数字技术带来了迅速革新，我们要有一个短期的和长期的平衡，这非常重要，只有做好亮点的平衡，我们才能够把这个理念很好地传递给学生。

商学院在全球发展中扮演重要角色——Emerson de Almeida 教授：巴西 FDC 商学院董事会主席

社会创新和科技创新不同，和融入社会更有关系。作为一个商学院，我们要提供创新的服务、创新的教育，首先自己要有更新的模式，能够让所有利益相关者都能享有它带来的积极效果，能够享受到更好的生活。

自由基于创新之中，前提就是一定要融入社会，才能够真正使得创新和效果有一个密切的结合。便利性和效率，是我们做决策时一直要考虑的因素。便利性是与生活密切接触的，而信仰则与精神生活更加密切地结合在一起。公司一方面要帮助环境发展，这符合信仰 ；另一方面又不能影响便利，这两者之间可能出现矛盾，需要创造一个适合创新的环境。我们需要激励实现健康的环境，鼓励创新，这可以带来企业及社会方面更多的机会。而且整个社会有很强的需求，能够建立一个更强的意识，能够在整个社会制度上支持更多创新，让我们无论作为公司还是学校，都能够把创新纳入策略之中。商学也会面对一个挑战，有责任去实现创新，也有责任把这个创新持续下去，并且建立这样一个气氛。所以我希望组织要相信利润和社会进步这两者之间，并不一定是矛盾的，只有这样才能够让公司推动持续性发展。所有这些都必须带来最根本的变革，这样根本的变革需要花精力来完成。我们需要创立一个新的方式，不能够拒绝。其实有很多全球的影响来改变我们的责任，来创建一个更好的社会，有着积极正面的影响。

我希望企业和商学院之间要建立一个很好的对话，建立一个新型的公司，体现出责任感和领导力，还有更高的持续的标准，在利润和社会持续性、社会责任感之间建立一个良性循环。

创新要以可持续发展为前提——Fiona Devine 教授 : 英国曼彻斯特大学商学院院长

曼彻斯特商学院非常关注创新，也会讲到创新教育对可持续发展带来正面的贡献，要真正把创新融入教育之中。创新教育和可持续发展密切结合，希望能够建立意识，使知识水平、技能得到进一步提高，使我们的学生为可持续发展做出贡献。

在可持续发展的过程之中，创新是一个始终要具备的意识，意识和技术都需要进一步学习和提升，需要以更加灵活的方式，以自我批判的方式去审视行动，真正做到用负责任的方式真正实现可持续发展，这需要正确态度和正确做法。一个趋势就是创新需要以常态化方式进行，创新可以使我们有更好的竞争、更多的选择、更加健康的成长。创新教育对于学校、整个市场的创新发展非常重要。

创新过程中可能会遇到一些负面结果和影响，需要有一个良好模式，让我们能够在两者之间做出平衡。同时，创新本身不是一件坏事，但并不总是正确的，我们需要做全面思考，了解结果 ；需要知道创新必须和成长结合起来，这种成长和发展必须以可持续的方式进行。

我们也非常关注整个社会的全面发展和挑战。在项目教育过程中，主要提供创新和知识方面的必修课程，希望能够让学生具备更好的能力来适应在创新社会的挑战。要看不同的理论了解不同的思维方式，了解创新在整个社会当中有可能产生的问题，所以我们也非常密切和曼彻斯特城市的各界人士进行合作。我们会从他们那里了解，在未来大城市，包括交通或其他方面可持续发展的未来趋势。同时还需要去了解如何减少污染、治理污染，要理解所买产品和可持续发展之间的关系。教育中的创新必须是实际的，关注到创造力，要具有责任心，同时还要考虑到创新和可持续发展之间密切的联系。

到创新和可持续发展之间密切的联系。结合在一起——Chris Styles 教授：澳大利亚新南威尔士大学商学院院长

商学院进行教育的创新和发展 , 要让学生有能力把他们的所学学以致用 , 要考虑到我们的行为以及所学所产生的社会影响力，要去了解学校的所学应该如何得到应用和练习。

作为培养创业精神的机构，我们要能够把创新和创业结合在一起，在学校教育中纳入这样的理念非常重要。创新是可持续发展的动力。中小企业对于可持续发展是非常重要的，在过去 4-5 年中所起的作用更大。未来几年，有代表性的大经济体，整体GDP 增长会在 2% 以上，但需要关注中小企业的发展才能实现这点。同时要减轻制度壁垒，了解制度上的便利，帮助中小企业获得进一步发展。所以，作为一个中小企业和刚起步的企业，对于整体可持续发展非常重要。我们不仅要能够培养出拥有足够技能的毕业生，也要成为创造就业机会的人。同时，大学和社会要有更加密切的联系。作为一个创新机构，不仅仅是商业机构，还要能够在社会中起到更大作用。而且在很多创新出现时，我们也需要在创造经济效益的同时解决其他问题。

我们关注实践的发展，也非常关注创新，有一系列创新项目。在学生毕业时，他们会非常具有创新精神，可以开设创新公司，甚至创造出更多机会，这是在更高层面上所需要的一种企业家精神。我们希望学生去建立新的项目，会设定一系列奖项，我们也有导师，也有可以选择的技术，可以共同解决问题。这个过程可以让我们学到很多，了解哪些技术能够适应未来的发展，如何去解决问题，在这个过程中我们也可以用更加有效的方式去解决所遇到的社会问题。