在上海交通大学，说起对校党委副书记、博士生导师徐飞教授的印象，他的浪漫情怀和澎湃激情恐怕是最深入人心的。无论是上课、开会还是演讲、报告，无论听众是学生、同事，还是论坛峰会的学者、嘉宾，他们都无一例外地强烈感受到徐氏话语的魅力，也为他广博的学识、缜密的思维和犀利的观点所深深折服。而熟悉徐飞教授的人都知道，深邃的思想和无限的激情，都来源于一个浪漫主义者不知疲倦的执着。

2010年末，一篇发表在《文汇报》题为“通识教育再认识”的文章引发广泛关注，力透纸背的观点引起了高等教育从业者和教育研究者的强烈反响。没有人会想到战略学教授徐飞，对教育特别是通识教育，有着如此系统而深刻的见解。更重要的是，洋洋洒洒近万字的文章饱含着一名教育工作者对学生和事业所怀有的那份浓烈而深厚的感情，以及对高等教育的深刻思考。

在徐飞的思想库里，他特别偏爱德国哲学家海德格尔。在徐飞的世界观中，大学应该是理想的存在，是道德高地，是社会的良心，是人类的精神家园，人应该“诗意地栖居”。徐飞身上浓郁的人文底蕴让他坚信，教育首先应该关注的是“人”，是学生。大学教育是人本教育，是自由教育，是健全人格教育，是“去功利化”教育。在他看来，研究型大学教育应不直接以职业准备为依归，不应一味地以实用性、专业性和职业性为诉求，而应倡导持之以恒地用知识、理性、智慧、美德来教化和涵养学生，力戒见识短浅、视野狭窄和能力空洞，推崇仰望星空，瞭望彼岸。教育者和受教育者，都应保持一种超越的生活观。

以赛林·伯林在他的《浪漫主义的根源》曾这样描述浪漫主义者：浪漫主义者相信目标不可能轻易实现，但仍然热情不息地追求。更重要的是浪漫主义者信奉以打破常规的方式追求目标，且包容不同的方式。04年至今，从“国际化3.0时代：从教授层开始”到“不确定视域下的战略管理”；从“授人以鱼不如授人以渔的创新思维”到如今的“通识教育再认识”，学术视野宽广的徐飞，正践行着一个浪漫主义者“打破常规的方式追求目标”的信条，且在他涉及的各个领域，几乎都有令同行称道的成果。这不由得让人相信：“只要给他一个支点，他就能颠覆所有庸俗和陈规。”而这一切，只有对做学问有真性情的彻底、纯粹的浪漫主义者才能做到。

思想者是富有真情、追求真实、崇尚真理的人。作为思想者的徐飞，敢于直面当下教育的迷失、创业教育的困境和通识教育的误区，并以教育者的良知、思想者的深邃和学者的通透，发出振聋发聩的声音。

面对当下的教育和科研现状，徐飞博士尖锐地问，在十七、十八世纪那样的小科学时代，可以出牛顿那样的大科学家，而在今天这个大科学时代，为什么只能出小科学家？他指出，学科划分过细和学科壁垒，肢解了知识的有机关联，导致知识碎片化，学者也因过早偏执于某一学科而导致学术视角狭隘，缺乏对知识宏观整体的把握。谈及学生，他强烈呼吁要帮助学生扩大知识面，突出问题导向，强化思维的批判性和独立性，进而转识成智，提升学生的洞察、选择、整合、迁移和集成创新能力，尤其要提升学生有效思考的能力，清晰沟通的能力，作出明确判断的能力和辨别一般性价值的能力。他认为，这些比掌握一门具体的专业技能更本质更重要，并能产生最大的溢出效应。

面对中国教育面临的社会环境，他如是说：“教育从根底上讲，应该侧重于灵魂塑造，突出精神品格和内在的价值尺度，关切所做每件事情背后的动机、价值和意义，思考专业知识层面之上的超越性问题和事关立命安身的终极性问题，对伦理失落、精神颓废、生活浮华和自我自利，保持起码的警觉和反省能力；对物质主义、拜金主义、享乐主义和无边消费主义等种种时弊，以及低俗、庸俗和媚俗等现象，保持清醒的认知，自觉抵制浑浑噩噩的市侩生活。”

读徐飞的文章，听徐飞的演讲，总有醍醐灌顶、大彻大悟的感觉。他总是能带给你新知，更重要的是能带给你新角度、新思路。《大象无形》、《大方无隅》、《桃李不言》是徐飞三本书自序的题目，从大象之底蕴，到大方之气魄，再到下自成蹊，字里行间提醒我们要有大视域、大尺度、大胸怀、大格局和大气象，更要宽容逊容，兼容交融，这些都是徐飞的“言”。

深邃的思想从来都不是灵光一现。每一句沉甸甸的话语背后，是他对问题深沉而持久的思考。静观其变，与喧嚣的市场保持足够的张力，用人文情怀关照生命，用批判性思维直面现实，用历史眼光审视未来，是一种胸怀和态度，也是他对抗社会上躁动与浮华的利器，这些是徐飞的“不言”。而在“言”和“不言”间，正体现着一名思想者一以贯之的哲思。

如何将哲思变成行动？如何把想法变成办法并切实推动落实？如何在繁忙的教学、科研和行政管理中，把工作做得井井有条且保持高水准？勤奋。徐飞说，在他的人生辞典里，最重要的一个关键词就是“勤奋”。天资聪慧的他深知，没有一种浪漫可以游手好闲，没有一种深邃可以浮光掠影。只有不懈的努力，辛勤的耕耘才能有所收获。徐飞举例说，今年春节，为了尽快完成一份研究报告和最新的一部译著，他每天在电脑前工作的“净时间”都在7小时以上。春节尚且如此，平时可想而知。

徐飞的工作涉及领域之广令人瞠目。作为交大的副书记，他负责宣传和学生工作以及基金会与校友会工作，主管全校思想政治教育、学生就业、社会实践、文艺体育、理论学习、媒体宣传、网络舆情、精神文明、大学文化建设、社会筹款与捐赠、基金运作、校友发展和联络等。他还负责全校通识教育和创新创业教育，兼任创业学院院长。作为教授和博导，他还为学生主讲《战略管理》、《博弈论》等核心学位课程，是交大最受欢迎的教授之一。多年来，学数学出身的徐飞，不断地从经济学、管理学、行为科学、哲学、美学、历史学、心理学和社会学等多个学科中汲取养分，力求触类旁通，融贯中西。

在交大和MIT及国际顶尖制造企业共同打造、历时两年多的首期“中国制造业领袖（CLFM）”双硕士学位项目中，徐飞亲自主讲《概率论与数理统计》这门课。学生评价是“治学严谨，识力精到，条理清晰，逻辑缜密，说理透彻”。更重要的是，他注重将艰深的数学和工程实际有机结合，让一门复杂枯燥的数学基础课充满了欢乐和掌声。当然，课堂上每一个信手拈来的案例，每一次深入浅出的遨游，每一次纵论古今的挥洒，都是日积月累所得。每一次授课，每一篇文章，每一次讲演，都凝结着他细心而周密的准备。浪漫与深邃并蓄的徐飞时刻提醒自己，辛勤耕耘，追求卓越。

作为曙光学者，他非常热爱这个优秀学者云集的族群，也倍受大家的拥戴。他被推举为曙光04届班长，热情细致地为大家服务，多次组织、参与各具特色的研讨会、报告会、项目对接会和外出考察参观活动。作为评委，他认真负责地评审各类基金项目和曙光资助项目，每次都神情专注，一丝不苟。

在大学这个理想的汇聚之处和思想的碰撞之所，在这方人类的“浪漫”之地，徐飞用心灵感动心灵，以生命影响生命。他正以一个浪漫主义者不懈的执着，感动着身边的每一位人，并和他们一起满怀憧憬眺望理想的彼岸。